保護(hù)神奇。
2021-12-20 15:13:20 392 admin
“今年圣誕，決定給小寶買她想要很久的玩偶，已經(jīng)開始期待她會有多興奮了。”
朋友圈里有位年輕的媽媽，最近圣誕臨近，她已經(jīng)開始紅紅綠綠地張羅起來。在她發(fā)的照片下面，有人“語重心長地提醒”道：你家孩子明年就要上小學(xué)，是時候告訴她世界上沒有圣誕老人了。
這位年輕的媽媽沒惱，反而認(rèn)真地回復(fù)說：“孩子早晚都會知道的，我想盡可能地幫她把童心守護(hù)得久一點(diǎn)?！?br/>想起有那么一句話，說“成年人的幸福，往往就在于他保留了多少天真和夢幻的部分”，而那是只有在童年的時光里才有機(jī)會開辟出的一方樂土。
這位年輕的媽媽或許不一定懂得多么艱深的教育法則，但她一定知道，幫孩子“保護(hù)神奇”，實(shí)際上是在保護(hù)孩子豐富的感受力，與對善良美好的感知。
在電影《美麗人生》的豆瓣評論里，有這樣一條留言：“我的父母總是想讓我早早地見識到這個世界的丑陋，而有些父母即便身在地獄也要讓孩子相信這里是天堂。”
《美麗人生》是一部背景在二戰(zhàn)時期的電影，里面有段極動人的情節(jié)，講述的是關(guān)押在集中營的父親想盡辦法讓年幼的兒子相信這只是一場游戲，勇敢的小孩會獲得一輛坦克作為獎品。在電影的結(jié)尾，長大之后的兒子回憶說，“這是我父親所作的犧牲，這是他給我的恩賜。”
回過頭來，再看那條點(diǎn)贊近三千次的評論，很顯然，它戳中了許多人的心。
與其說教育方式的不同，不如說這出于一種對于社會的認(rèn)知差異：相對于營造一個“更為美好、單純的童話世界”，大多數(shù)父母總是更傾向于告訴孩子這個世界的“殘酷真相”，認(rèn)為這樣可以提前規(guī)避掉孩子可能會受到的外界傷害，他們的理由常常是“我來告訴你，總好過你在外面吃教訓(xùn)，受委屈。”
那我們不如先反思一下，所謂“真實(shí)世界的樣子”到底來自哪里？
是我們基于自己的人生經(jīng)歷總結(jié)出的一些“經(jīng)驗(yàn)之談”？
是我們用自己的價值觀對這個世界建立的“偏見”？
是為了立刻糾正孩子的行為而進(jìn)行的簡單粗暴的“警示”？
諸如“只有爸爸媽媽不會害你”“如果不好好讀書長大就只能去撿垃圾”“亂跑警察叔叔就會來把你抓走”......這些話，我們都不陌生。
但當(dāng)父母說出這些話的同時，也在無意之中忽略了家庭氛圍中最重要的——“營造他處沒有的溫暖與安全感，用愛與支持給孩子建立起面對生活最根本的力量”。
在許多人的潛意識里，似乎有這樣一層概念：粉飾的美好是沒有意義的，所有的神奇都是只一種哄騙，童話故事只會讓孩子無法接受現(xiàn)實(shí)，如果想要孩子長大成人，想要他們有足夠強(qiáng)壯的筋骨去現(xiàn)實(shí)世界里打拼，就要離那些粉紅色的泡泡遠(yuǎn)一點(diǎn)，早一點(diǎn)“認(rèn)識真實(shí)的世界”。
而著名教育家蘇霍姆林斯基曾特意講過“童話，或者說一個兒童能夠自由地表達(dá)童真的環(huán)境”有多重要：
“它可以阻擋現(xiàn)實(shí)的、功利的價值體系的侵蝕，從而確保兒童有足夠長的時間去發(fā)展他們的想象力、語言能力、探索精神和求知欲?！?br/>這些能力，是他們未來應(yīng)對現(xiàn)實(shí)世界挑戰(zhàn)最根本的能力。
過早地戳破粉紅色泡泡的行為，對孩子來說，無異于一種“揠苗助長”。
選擇“告知世界的真相”，本質(zhì)是由于父母內(nèi)心巨大的焦慮或不安無處抒發(fā)，或者不知如何解決，于是選擇用一層“我為你好”的彩色糖衣包裹好，遞送到孩子嘴邊，假裝成一劑苦口良藥。
在以“營造童話氛圍”最為出色的迪士尼主題樂園里，常有類似令人遺憾的事情發(fā)生。
迪士尼是一個全然沉浸式的主題樂園，每一處細(xì)節(jié)都以給游客創(chuàng)造絕佳體驗(yàn)為目的。比如在游客的視野里，永遠(yuǎn)不可能出現(xiàn)兩只米奇，每一只人偶都要充分扮演好自己的角色，不能讓游客意識到“是人在扮演”，甚至迪士尼的衛(wèi)生間里不安裝鏡子，因?yàn)殓R子里反射的一切也是現(xiàn)實(shí)的一部分。
所有的一切，都是為了讓游客“入戲”，讓每個身處其中的人相信這一切的“真實(shí)”。
但迪士尼的工作人員在采訪中說，在國內(nèi)，很多時候“出戲感”不來自于迪士尼樂園，而是來自游客自身?！霸S多家長看到孩子對人型玩偶表現(xiàn)出害怕時，會立刻跟孩子說，這是假的，這是人扮的，別怕。”
因?yàn)橄鄬τ凇巴ㄟ^講故事的方式讓孩子對玩偶角色建立認(rèn)知與好感”，“耐心地誘導(dǎo)孩子上前與玩偶互動”來說，簡單粗暴地用“成人的經(jīng)驗(yàn)”居高臨下地“安撫”住孩子當(dāng)下的情緒顯然輕松容易得多。
可這個行為也在不經(jīng)意中扼殺了孩子的想象力，打破了孩子對于“神奇”的信任與向往。
在《奇葩說》一場關(guān)于“要不要告訴孩子童話是假的”辯題中，辯手傅首爾說了一句話我很喜歡。她說，“其實(shí)我們大人，應(yīng)該做那個比孩子更加相信童話的人?！?br/>這句話的意思是，作為成年人，我們更應(yīng)該知道，童話是假的，但童話能夠傳遞的美好是真的。我們更應(yīng)該清楚，在這個世界上，好奇心與想象力是多么珍貴的東西。
我們更應(yīng)該明白，愿意相信神奇，本身就是一種強(qiáng)大的力量，那是迸發(fā)愛與勇氣的源頭。
其實(shí)，不管對大人還是小孩，“相信神奇”都具有著強(qiáng)大的力量。
“人對于虛構(gòu)的事物，本身就有一種強(qiáng)烈的需求?！苯?jīng)濟(jì)學(xué)家薛兆豐教授說，“人與動物最大的區(qū)別，就在于人有想象力，人相信想象力，相信神奇?！?br/>“因?yàn)槲覀冄壑娔切┚薮蟮奈镔|(zhì)財富，并不是一瞬間達(dá)成的，而是經(jīng)過漫長的時間、長期的勞作才能建成的。如果沒有對神話、對傳說的信任與向往，人是很難聚攏起來去做一件事的，就像那些建造教堂的人，明知道這輩子也不可能看到教堂建成的那天，但還是會修，因?yàn)樗牡紫嘈拍欠N神奇。”
小到一個孩子，會因?yàn)橄嘈呕ɑú莶荻加徐`魂，就自然而然地學(xué)會“不踩踏草坪，不亂摘花朵”，大到一個民族，會因?yàn)橄嘈拧昂篝嗌淙?、精衛(wèi)填海、愚公移山”這樣的神話故事，而團(tuán)結(jié)在一起，一鼓作氣，去完成那些看起來根本不可能完成的事。
我們知道那些都是神話，但我們又分明被那些精神影響過，當(dāng)真的勇敢去做的時候，我們不會想起“那都是假的”，而是會打心眼里相信一切神奇都可以成真。
美國CNN一個關(guān)于討論新冠肺炎的兒童節(jié)目里，小朋友小心翼翼地提問：“今年，圣誕老人還會來我家嗎？”
世界頂級傳染病專家福奇一本正經(jīng)地跟小朋友解釋道：“我前段時間才去北極給圣誕老人接種了疫苗，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好要出發(fā)啦，你們不用擔(dān)心。”
在疫情反反復(fù)復(fù)的日子里，在惶惶不安的情緒中，一個不存在的圣誕老人，成為了孩子心里對美好世界最固執(zhí)的期許，也映照著一個成年人心底尚未侵染的童真。
越是難過的日子，我們就越相信這種神奇，越要為彼此保護(hù)心里這種神奇——
那是一種精神上的依傍，是圍繞在身邊永遠(yuǎn)溫暖著我們的存在，也是在遙遠(yuǎn)處引領(lǐng)著我們向前走的亮光。
